Media Pembelajaran untuk Dasar Pembelajaran

Dewasa ini Ilmu Pengetahuan makin berkembang , sehingga sebagai pelajar , orang tua maupun pelajar harus selalu aktif meng Update khasanah Ilmu pengetahuannya. Disamping hal tersebut, peranan guru / pengajar di sekolah sangat berpengaruh. Untuk itu Guru harus mempunyai inovasi-inovasi dalam proses transfer ilmu,seperti penggunaan media pembelajaran yang mempermudah dan juga menarik dalam proses pembelajarn. Berbagai media pembelajaran, CD pembelajaran interaktif makin marak diperjualbelikan, tak tanggung-tanggung harganya mulai dari puluhan ribu sampai dengan jutaan rupiah. Akan tetapi jangan kuwatir, sekarang masih banyak orang-orang yang tidak pelit dalam membagi ilmunya. Kita bisa mendapatkannya di website maupun blog pribadi. Dengan semakin majunya teknologi dibidang jaringan internet , buat kita bukan perkara sulit lagi memperoleh media pembelajaran tersebut, seperti pada blog berikut :  http://mazguru.wordpress.com http://bse.kemdiknas.go.id/ dan lain sebagainya Untuk p

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah                                     : _______________________ Kelas                                         : V (Lima) Mata Pelajaran                           : BAHASA INGGRIS Semester                                    : 1 (Satu) Standar Kompetensi                : Mendengarkan 1.         Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah  Contoh: Kaset/CD: It’s ten o’clock. Siswa: (melingkari gambar jam 10) Kaset/CD: It’s wedensday. Siswa: (melingkari nama hari) Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara ber

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah                               :   .............................. Mata Pelajaran                  :   Matematika Kelas/Semester                   : V/ I Pertemuan Ke                    : 1-5 Alokasi Waktu                   : 10  x 35 Menit A.     Standar  Kompetensi      :           1.  Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah B.      Kompetensi Dasar 1.2  Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya pembulatan dan penaksiran. C.     Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : §   Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien §   Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat §   Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan v   Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )  Tekun ( diligence )  dan  Tanggung

Seiring dengan semakin lengkapnya sarana dan prasarana penunjang kegiatan pembelajaran tak serta merta membawa efek yang signifikan terhadap pola pikir dan semangat para peserta didik. Entah apa yang terjadi? Apakah karena semakin dimajaknnya anak-anak dengan fasilitas yang ada sehingga mereka tak mau berusaha memperoleh informasi yang mereka butuhkan untuk pembelajaran mereka. Mereka cenderung lebih memilih untuk menggunakan sarana tersebut untuk halhal yang kurang bermanfaat dalam segi pembeljaran.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH               : _____________________ Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris Kelas/Semester                        : IV/1 Standar Kompetensi               : 1.         Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar                   : 1.1       Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas                                                           Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran**           : 1.         Siswa dapat melengkapi dialog-dialog yang masih kosong                                                   2.         Siswa dapat mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD                                                   3.         Siswa dapat melengkapi dan memperagakan dialog Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines

Banyak sekali hal-hal masih perlu mendapat perhatian dari semua pihak. Tanpa terkecuali para generasi muda yang mempunyai tanggung jawab demi masa depan kelangsungan bangsa. Maju mundurnya suatu bangsa tergantung dari generasi penerusnya, semakin banyak penerus bangsa yang berkualitas maka semakin baik juga kualitas bangsa yng dapat diharapkan .

Sungguh ironi! ditengah keberadaan akses informasi dan juga ketersediaan fasilitas yang ada, banyak yang memanfaatkan fasilitas dan juga akses tersebut untuk hal-hal yang tidak bermanfaat , bahkan banyak juga yang menyalahgunakannya.

Semua manusia mempunyai angan untuk bisa berbuat lebih, baik itu untuk diri sendiri maupun untuk orang lain dan lingkungannya. Begitu pula dengan yang dilakukan oleh remaja-remaja pendiri sekaligus mentor di Adisurasastrawijna Bimbel. Kami tidak membebankan para peserta didik untuk membayar iuran dalam pelaksanaan kegiatan tersebut. kami lebih menekankan kesediaan waktu mereka untuk belajar. meskipun nawalnya sulit namun lama- kelamaan menjadi terbiasa dalam mengajara anak-anak meskipun basik kami bukan dari pendidik. Kami senang dan bangga bisa membantu orang lain dengan ilmu yang kami miliki.

I. STRATEGI DAN METODE PENGERTIAN STRATEGI, METODE DAN TEKNIK  BELAJAR MENGAJAR Strategi belajar-mengajar adalah cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan materi pelajaran dalam lingkungan pengajaran tertentu, yang meliputi sifat, lingkup dan urutan kegiatan yang dapat memberikan pengalaman belajar kepada siswa  (Gerlach dan Ely) . Strategi belajar-mengajar tidak hanya terbatas pada prosedur kegiatan, melainkan juga termasuk di dalamnya materi atau paket pengajarannya  (Dick dan Carey) . Strategi belajar-mengajar terdiri atas semua komponen materi pengajaran dan prosedur yang akan digunakan untuk membantu siswa mencapai tujuan pengajaran tertentu dengan kata lain strategi belajar-mengajar juga merupakan pemilihan jenis latihan tertentu yang cocok dengan tujuan yang akan dicapai  (Gropper).  Tiap tingkah laku yang harus dipelajari perlu dipraktekkan. Karena setiap materi dan tujuan pengajaran berbeda satu sama lain, makajenis kegiatan yang harus dipraktekkan oleh siswa memerluk

Kegiatan pembelajaran dilakukan setiap hari senin, selasa, rabu, jumat, dan minggu. Kegiatan pembelajaran dilakukan pada setiap sore dengan mengedepankan kesulitan dalam belajar